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            湖南:農忙下田間范冰冰裸照 農閑上大學

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              從田間地頭  ,到大學課堂 ,一批批“農民大學生”孕育而出;

              從隻知種地的“莊稼漢” ,到熟悉市場的“大學生” ,三湘農民的福祉正不斷增強;

              從“一村一名大學生” ,到“農民大學生植物大戰僵屍培養計劃”  ,15年服務“三農”  ,初心不改  。

              2004年  ,湖南開始培養農民大學生  。15年來 ,共培養農民大學生112412名  ,遍佈湖南省所有行政村  。

              根植鄉土  ,服務“三農” 。這些在鄉村上成長起來的農民大學生  ,成為能幹事、留得下的鄉村帶頭人  ,為加快脫貧攻堅、推進鄉村振興貢獻著自己的力量  。

              山鄉巨變:村裡唱起新民謠

              “有女不嫁古沖坡  ,嫁瞭也是受罪多;山上隻有茅草窩  ,地下隻有泥水喝  。”多年前 ,若是聽到有人在唱這首民謠  ,龍四清隻能埋下頭抓緊走過  。

              時隔多年  ,這首關於古沖村的民謠  ,早已被扔進歷史的塵埃中  。顯而易見  ,發展的步伐  ,讓村子跑到瞭時間前頭倩女幽魂  。

              古沖村  ,地處芷江侗族自治縣西南大山深處  。在上世紀90年代 ,勤勞質樸的村民在一年的忙碌後  ,基本上存不下什麼錢  ,人均年純收入不到以“百元”為計算單位  。

              “窮日子真是過怕瞭  ,一代一代  ,沒有改變  。”2002年  ,龍四清當選為村支書  ,雖是滿門心思帶領村民致富  ,可如何致富 ,她也一籌莫展 。

              不懂技術、不懂市場、沒有特色產業 ,一座座“大山”橫亙在龍四清面前  ,雖有愚公移山的決心  ,但也是有力沒地方使 。

              時間走到2012年  ,龍四清偶然間聽說瞭當地的廣播電視大學  ,有個“農民大學生培養計劃”  ,看到未來曙光的龍四清  ,便重新走進課堂  。

              這一年  ,龍四清的年齡接近50歲  。

              “讓農民讀大學  ,主要是讓我們不止是看到面前的一畝三分地  ,更要看到國傢這麼大的市場需求  。”三年的學習生涯  ,讓龍四清的思想有瞭個大轉彎  。

              通過學習 ,龍四清拓寬瞭思路  ,大力推行“互聯網+”銷售模式  ,村民們種的柑手機免費看視頻橘、獼猴桃、紅豆杉、金銀花等農產品不僅不愁銷路 ,還賣瞭個好價錢  。2016年與電視購物平臺合作 ,8分鐘銷售冰糖橙30萬斤  。

              “要不是村支書龍四清能幹  ,今年首傢退市公司我們的橘子哪能賣得這麼好  !”如今  ,古沖村集體固定資產從20萬元發展到300萬元 ,村民人均年純收入超過10000元  。

              “如今古沖變化多  ,ncaa新聞漫山桔園掛滿果  。”在古沖村的8000餘畝柑橘產業園裡  ,一首展現新生活的新民謠正在唱響 ,古沖村也正朝著“知名柑橘旅遊村”的方向進發  。

              古沖村的新面貌  ,也是湖南省“山鄉巨變”畫卷中的一部分  。在這變化背後 ,是湖南電大人的一次次付出  。

              2004年  ,湖南廣播電視大學作為全國電大首批試點單位  ,啟動實施教育部“一村一名大學生計劃”  。10年之後  ,湖南省將其拓展為“農民大學生培養計劃”  ,由組織部門牽頭、教育廳、財政廳、人社廳、湖南廣播電視大學等單位參與實施  ,每年在全省選拔一定數額的村幹部、村級後備幹部與農村黨員  ,接受“農民大學生培養計劃”專科、本科學歷教育 。

              “聚焦農村人才培養  ,為脫貧攻堅、鄉村振興培育出‘領頭人’  ,積極服務一場風花雪月的事電影‘三農’ ,為振興湖南鄉村繪就教育發展新藍圖  。”湖南廣播電視大學黨委書記陳建民介紹  ,15年來  ,學校共培養農民大學生112412名  ,覆蓋瞭全省所有行政村  。據不完全統計 ,培養的學生中有82.6%的已擔任村幹部  ,61.8%的成為當地脫貧致富帶頭人  。

              教育變革:學校換瞭新模式

              初冬時節  ,在結束一年的忙碌後  ,村民和農田都迎來短暫的休憩時刻 ,田間地頭的作物都被收進瞭倉庫  。但現在也是湖南廣播電視大學的“開學季”和“下鄉送教時節”——2019年庫區移民致富帶頭人培訓班今天報到;同時  ,一支農技講學團也開始走村入鎮 ,送教下鄉  。

              湖南  ,21.18萬平方公裡的總面積上  ,散佈著大大小小1萬多座水庫 ,數量位居全國第一  ,庫區移民生產生活水平的提高自然需要重視  。

              1個班招收100餘人  ,1年開辦2期  ,為培育一批創業能力強、示范作用明顯的水庫移民致富帶頭人  ,助力庫區和移民安置區脫貧攻堅  ,湖南廣播電視大學采用“請進來”的方式  ,舉辦起移民致富帶頭人培訓班 。

              湖南有8000個貧困村  ,村民住地分散 ,需求不一  ,為此  ,湖南廣播電視大學又采用“走出去”的方式  ,為村民的學習、生產問診把脈 ,解難答疑  。

              “15年的發展 ,‘農民大學生’的培養模式改善不少  。”彭瑛  ,湖南廣播電視大學應用技術學院院長 ,2005年來校工作 ,便一直紮根在“農民大學生”培養領域  。

              在彭瑛的記憶裡 ,2004年招收的第一批“農民大學生”  ,不過160人 ,僅限於湘潭湘鄉、長沙望城、株洲炎陵 。

              人雖少  ,教學管理卻難  。彭瑛回憶  ,蝙蝠俠黑暗騎士免費看當時的培養模式是沿用高校學院式教育  ,把普通本科、專科課程進行壓縮  ,學習方式單一  ,學習場所也大多是在傳統課堂  。“學生們並不是很熱衷於理論學習 ,他們希望能“不離崗不離鄉”學到實用性技術  ,所以不少人請假、曠課  ,學習效果不佳  。”

              學什麼、怎麼學、如何有效組織學  ?隨著時間的推移  ,一個個具體又實際的問題擺在瞭老師們面前  。

              進入21世紀  ,我國網絡化進程駛入快車道  ,看準這一歷史機遇  ,湖南廣播電視大學依托自身系統  ,基於網絡學習空間 ,按照“精準培養、重組課程、創新課堂”的思路  ,以農村管理類、農業技術類、農村法學類專業為樣本  ,探索出基於網絡空間精準培養農民大學生的課程體系、教學模式和運行機制  。

              不僅如此  ,湖南“農民大學生”項目還創新性提出“精準培養”的理念  ,聚焦培養村幹部、致富帶頭人、農村專技人員等三類農村急需人才 。

              項目創設瞭“通識素質+專業技術+職業技能”三模塊組合課程體系  ,根據培養人群的不同  ,精準施教  。如村幹部培養  ,統一開設農村黨建實務、農村應用文寫作等通識課程  ,設置村官領導方法與藝術等專業技術課程、農業實用技術等職業技能課程 。

              目前  ,已建成18門通識素質課程  ,82門專業技術課程和20門職業技能課程;建設瞭300多門地方特色課程和農村實用技術微課 ,以豐富的課程資源  ,實現瞭專業教學的課程模塊組合 。

              此外  ,湖南打破傳統課堂教學模式 ,重構瞭“網絡空間+田間地頭+創業基地”三課堂融合的教學模式  ,通過線上線下相結合的方式  ,靈活而精準地實施個性化教學  。

              線上  ,給每個農民學員創建瞭網絡學習空間 ,配發瞭移動學習PAD ,學員進入空間 ,自主選課程  ,學文本 ,看視頻  ,做作業 ,參與交流討論  ,獲取課程知識、技能和形成性考核成績;線下  ,組織學員參加入學教育、面授輔導、實踐教學和創業體驗等活動  ,使教學上接天網  ,下接田間地頭、創業基地  ,讓農民傢門口上蔡依林陳奕迅新歌大學、掌上讀大學成為現實  。

              農忙下田間  ,農閑上大學 。一批批“農民大學生”回到養育他們的土地上  ,一支“留得住、用得上、有文化、懂技術、會經營”的新農村建設和基層服務型黨組織建設帶頭人隊伍 ,正在三湘大地上成長、綻放 。